«Все люди от природы стремятся к знаниям» — Аристотель

   Ребенку 4 года – научился читать и считать: Баба, а мне потом 5 лет будет? – да, а потом 6…7…8…? — да, но сначала, ты в 7 пойдешь в школу и будешь учиться 10 лет, потом институт – 5 лет, итого 15 лет. Ба, и я буду умным? — Да! — Неет, не пойду в школу, говорит, я что, дурак что ли, я и так Умный.

А и правда! 15 лет на получение знаний, которые не соответствуют действительности. «В действительности все иначе, чем на самом деле». Антуан де Сент-Экзюпери. Чему на самом деле учат в образовательных учреждениях, какой образ они формируют в людях и почему умнеющее поколение становится все несчастнее, а проблем все больше?  На этом сайте уже есть все ответы, но они существуют в другой действительности, «не от мира сего». Для образования этих ответов в определенное время, когда становится невыносимо от безобразий и страданий, ибо изменений к лучшему нет, приходят иные знания, которые признаны системой как ложные. Они дают и иное состояние со-знания и понимание, что как раз те знания, которые были получены за 15 лет, не то, чтобы неправильные, а неправильно интерпретированы для создания совершенного образа жизни здоровых и счастливых людей.

А пока, одни болеют, другие их лечат. Одни делают средства передвижения, другие погибают из-за них. Одни «плачут» от одиночества и недопонимания, другие предлагают им средства синтетического счастья в виде психотехнологий и разнообразных религиозных практик и развлекательных шоу. Секта «действительных» знаний, как женщина без мужчины, не понимает, что творит и не знает, как жить дальше, но придумывает новшества и получает премии и награды, что тоже по сути синтетика. Система признанных знаний знает это, болеет  и страдает так же, как все, но это дополнительный бонус за звание (чин) и получение синтетической важности, вместо истинного уважения (муж). Маленькому мужчине только 4 года, а он знает свою стоимость и значимость, а что будет, когда он попадет в «жернова» СМИ  общеобразовательной системы? Он будет искать то, чем интересно заниматься и приносит  доход. А потом, если страх не загонит в синтетическую программу разнообразных сект, будет до получать «ложные» знания, чтобы не умереть от болезней тела и чувств. Он станет самодостаточной здоровой единицей и примером — своей жизнью излучать правильное существование. Но это только начало жизни. Он осознает себя творящим существом. Его мысли, понимая, что все системные знания представляют собой только анализ созданного приРОДой и что это первый класс, в котором учатся понимать составляющие элементы, его мысли будут управлять жизнью, они будут ее создавать. Тогда иное состояние сознания дает постоянное блаженство. Мысль одиночества в системном мире станет мыслью о верности и преданности тому, кто был вначале, истинно своему дополнению. Мысль о болезни станет мыслью, что тело создано по идеальному образу и здоровье, это признак добрых и правильных мыслей о жизни.  Такой человек пребывает в постоянной радости, а это эмоция, которая является ключом Создателя Вселенной. Тогда ХОРОШО!

Так почему же эти знания система считает ложными и не принимает. Зачем ей стадо малообразованных, больных и одиноких людей. Ответ в Рабстве и Барстве – либо сначала ум, потом тело, либо наоборот. В словах раб и руб, где буква А поменяна на У, а У означает ук — у чего? Тело, это плод мыслей, оно У мыслей в зависимости. Мысли, это барин, а тело, это раб. Но эти понятия стали считать ложными, и разъединенное человечество переформулировало их на материальные предметы. Все существование людей сводится к борьбе за право быть барином, хозяином и подчинить всех, кто есть в окружении. Это объяснение и существующей политике между народами (органами тела) и состоянию здоровья каждого человека. Можно всю жизнь искать «золотую бабу» в непроходимых горах, чтобы стать «знаменитым» открывателем древнего идола, а можно свою жену сделать золотой, хотя последнее намного труднее.  Вот поэтому сильные люди ищут свою значимость в делах, суть которых так и не могут объяснить до конца. А для незаконченных для понимания и логически незавершенных знаний нужны рабы, первоклассники, ибо главенство мыслей у каждого человека записан в геноме, все хотят стать барином. Сознание определяет бытие! СМИ надо переформатировать в ССМ – система собственных мыслей, основанная на знаниях, всех существующих на земле, ибо синтез этих знаний и даст возможность каждой клетки человеческого сообщества думать так, как нужно ей в том месте тела, «где родился, там и пригодился». Всеобщее равенство и братство тела человека и всего человечества прямо пропорционально системе мыслей каждой клетки на своем языке и на своей территории. Свободный радикал (блудница), создающий раковую опухоль, секту, разрушает мир, не желая быть рабом всеобщих знаний.  Будьте здоровы в мыслях и чувствах, и мир сам преобразится в совершенный организм. Все «идолы» живут в мыслях людей, а значит в телах и поступках носителей этих мыслей. Мальчику скоро в школу, а мои знания он уже сейчас слушает со вниманием и интересом. Значит в школе будет «спорить» с учителями и Умничать, а учить его «хитрить» не правильно. Отпуская маленького человека в систему СМИ, придется объяснять ему, чтобы только слушал и получал знания, которые интересны, молчал и не участвовал в синтетических шоу и развлечениях. Только тогда он вырастет не «волком в овечьей шкуре», а здравомыслящим человеком, не способным «плясать под чужую дудку» и не осуждающий невежественных собратьев. «Знания – сила» огромная и нет ложных знаний, есть неправильная их интерпретация. человек — это, творящее мыслями и чувствами существо.